studiantes de maestría impulsan la transformación digital docente en la I.E. “Humberto Sánchez Del Pino” de Chanquil

Chanquil, Ayacucho, 04 de noviembre de 2025.

En el marco de un compromiso con la innovación educativa, un grupo de estudiantes de maestría en Gestión de Instituciones Educativas con mención en Innovación y Transformación Digital desarrolló el proyecto “Fortalecimiento de competencias digitales docentes mediante un taller sobre el uso pedagógico de herramientas tecnológicas” en la Institución Educativa “Humberto Sánchez Del Pino”, ubicada en el distrito de Los Morochucos, UGEL Cangallo, Región Ayacucho.

El taller realizado en el auditorio de la institución, tuvo como propósito capacitar a los docentes en el uso pedagógico de recursos digitales que potencien los procesos de enseñanza-aprendizaje. Durante la jornada, se promovió el aprendizaje colaborativo, la exploración de plataformas educativas y la aplicación práctica de herramientas tecnológicas adaptadas al contexto rural.

La iniciativa nace como respuesta a una problemática identificada en la institución: la limitada incorporación de las TIC en las prácticas pedagógicas debido al desconocimiento o falta de formación digital. Frente a ello, los organizadores plantearon una propuesta innovadora que combina la comunicación, la tecnología y la pedagogía, inspirada en los principios del periodismo educativo y científico como paradigma emergente para la mejora continua en la educación.

“Nuestro propósito no es solo enseñar a usar la tecnología, sino inspirar a los docentes a transformarla en una herramienta de cambio en sus aulas”, destacó uno de los integrantes del grupo organizador.

El evento fue recibido con entusiasmo por la comunidad educativa, que reconoció la importancia de integrar las competencias digitales en la labor docente para responder a los desafíos de la educación contemporánea. Asimismo, los participantes manifestaron su interés en continuar implementando estrategias innovadoras que fortalezcan el aprendizaje significativo de los estudiantes.

Esta experiencia demuestra que la colaboración entre los docentes y las instituciones educativas locales puede generar un impacto real en el desarrollo profesional docente, contribuyendo a una educación más equitativa, inclusiva y acorde con los tiempos digitales.