Así es la tarea integrada del Writing del TOEFL

El TOEFL Writing desde adentro: la tarea integrada paso a paso

Incluso en tu idioma nativo, escribir es un reto. Representa una de las actividades más complejas… hacerlo bien, claro. Es por eso que para lograr despuntar en el TOEFL Writing con el score ideal, deberás considerar la escritura como un medio para comunicar de la mejor manera tus ideas, conocimientos y opiniones. Es una de las formas más efectivas que poseen los evaluadores, desde cualquier ámbito, para medir tu nivel de comprensión y aprendizaje del idioma inglés. 

Y la prueba de escritura o sección Writing del examen TOEFL en Madrid es tan importante, que te servirá mucho lo que aprenderás en ella para aplicarlo posteriormente en tu vida universitaria, si planeas desarrollar una carrera en los Estados Unidos o cualquier otro país de habla inglesa. Son muchos ensayos, reportes y otros recursos académicos para los que necesitarás saber redactar. 

Inside TOEFL Writing: Tarea integrada

Entre las dos tareas que conforman el Writing, en este artículo nos dedicaremos a estudiar desde adentro la tarea integrada. 

Tarea integrada del TOEFL Writing

Aquí deberás leer un pasaje sobre un tópico, seguido de una lectura en audio de dos minutos, relacionada con el mismo tema. A partir de estas dos fuentes se desprenderá una pregunta, con 20 minutos en el reloj para responderla. 

La clave para acertar en ella es integrar en tu respuesta las ideas que confluyen en ambas fuentes, el pasaje y la lectura. Una estrategia efectiva comprobada es resumir las ideas principales de la lectura y relacionarla con puntos específicos del pasaje. El caso determinado de las afirmaciones en el audio pueden variar: podrías toparte con una versión que apoye el pasaje o, en caso contrario, que contenga ideas adversas al mismo. 

Ronda rápida del TOEFL: Tarea integrada

Como parte del curso de preparación TOEFL de Exam Madrid Academy, hemos elaborado una serie de tips rápidos, cortos, precisos y concisos que contienen los elementos clave para descifrar las tareas de la sección Writing desde lo simple. Esto es lo que debes hacer:

1- Asimila la información de las dos fuentes que dispones en la tarea integrada, pues este es el eje de lo que será tu respuesta. 

2- Parafrasea las ideas principales y secundarias para dar tu respuesta. No cometas plagio, que es penado fuertemente en el TOEFL y se verá reflejado negativamente en tu puntuación. 

3- Escanea e identifica mentalmente las ideas principales del audio. En los módulos de práctica, prueba hacerlo en reiteradas ocasiones hasta que encuentres el ritmo ideal para hacer notas mentales sobre los argumentos y las afirmaciones. 

4- Enfócate exclusivamente en lo que se discute y expone en las fuentes de información (pasaje y lectura). Evita responder partiendo desde tu experiencia personal, pues la tarea integrada no se trata de tus opiniones subjetivas. 

5- El desarrollo preciso del ensayo, la organización de sus ideas y el uso del lenguaje en contexto son los principales hitos por alcanzar en el TOEFL Writing. Esto es justo lo que se someterá a evaluación en esta parte del test. 

6- Ten siempre presente: presta especial atención a los puntos que relacionan la lectura y el pasaje, identificando cuáles son sus diferencias. 

7- La tarea integrada lo es, como su nombre lo indica, porque pone en práctica tres de las habilidades indispensables para dominar el idioma inglés: Reading (con la lectura), Listening (con el audio) y Writing (con la escritura del ensayo). 

Las fases de la tarea integrada paso a paso 

En el examen TOEFL iBT en Madrid, tendrás un tiempo para leer el pasaje y tomar notas de lo que desees. Luego escucharás la lectura a través de una grabación, de la que también podrás tomar apuntes. Posteriormente, el pasaje de lectura aparece de nuevo en pantalla acompañado de una pregunta. Tendrás 20 minutos para responder. 

Entre las instrucciones verás que tu respuesta será evaluada con base a la eficiencia del contenido y su nivel de consistencia, el uso apropiado del lenguaje y la estructura de las sentencias. 

Tu respuesta deberá demostrar que has comprendido con éxito las ideas principales explícitas o implícitas dentro de la información en el pasaje y en el audio, además de la manera en cómo están relacionados. 

Podrás apreciar también lo que te comentamos arriba: la tarea integrada no pide tu opinión personal sobre el tema en cuestión. En cambio, lo que sí requiere es que des una respuesta bien escrita y organizada sobre la información del pasaje que leerás y la lectura que escucharás. Por tanto, una respuesta efectiva y aceptable ronda las 150-225 palabras, según refiere ETS, los creadores de la prueba TOEFL. 

1- Pasaje de lectura (fase 1, Reading)

Aparecerá en pantalla un pasaje de lectura por tres minutos. Aquí está el ejemplo: 

Leerás: In many organizations, perhaps the best way to approach certain new projects is to assemble a group of people into a team. Having a team of people attack a project offers several advantages. First of all, a group of people has a wider range of knowledge, expertise, and skills than any single individual is likely to possess. Also, because of the numbers of people involved and the greater resources they possess, a group can work more quickly in response to the task assigned to it and can come up with highly creative solutions to problems and issues. Sometimes these creative solutions come about because a group is more likely to make risky decisions that an individual might not undertake. This is because the group spreads responsibility for a decision to all the members and thus no single individual can be held accountable if the decision turns out to be wrong. Taking part in a group process can be very rewarding for members of the team. Team members who have a voice in making a decision will no doubt feel better about carrying out the work that is entailed by that decision than they might doing work that is imposed on them by others. Also, the individual team member has a much better chance to “shine,” to get his or her contributions and ideas not only recognized but recognized as highly significant, because a team’s overall results can be more far-reaching and have greater impact than what might have otherwise been possible for the person to accomplish or contribute working alone. 

2- Lectura en audio (fase 2, Listening)

Escucharás la voz del narrador diciendo: “Now listen to part of a lecture on the topic you just read about”, que se traduce en “ahora escucha un fragmento de una lectura sobre el tópico que acabas de leer”. 

Acto seguido, se reproducirá el audio en cuestión. Adicionalmente, verás en pantalla una imagen de un profesor parado al frente de la clase. 

Aquí te copiamos la transcripción del audio, siguiendo con el ejemplo que iniciamos en la fase 1: 

Escucharás: (Professor) Now I want to tell you about what one company found when it decided that it would turn over some of its new projects to teams of people, and make the team responsible for planning the projects and getting the work done. After about six months, the company took a look at how well the teams performed. On virtually every team, some members got almost a “free ride” ... they didn’t contribute much at all, but if their team did a good job, they nevertheless benefited from the recognition the team got. And what about group members who worked especially well and who provided a lot of insight on problems and issues? Well...the recognition for a job well done went to the group as a whole, no names were named. So it won’t surprise you to learn that when the real contributors were asked how they felt about the group process, their attitude was just the opposite of what the reading predicts. Another finding was that some projects just didn’t move very quickly. Why? Because it took so long to reach consensus...it took many, many meetings to build the agreement among group members about how they would move the project along. On the other hand, there were other instances where one or two people managed to become very influential over what their group did. Sometimes when those influencers said “That will never work” about an idea the group was developing, the idea was quickly dropped instead of being further discussed. And then there was another occasion when a couple influencers convinced the group that a plan of theirs was “highly creative.” And even though some members tried to warn the rest of the group that the project was moving in directions that might not work, they were basically ignored by other group members. Can you guess the ending to *this* story? When the project failed, the blame was placed on all the members of the group.

3- El pasaje de lectura reaparece en pantalla (fase 3, instrucciones)

Verás nuevamente el pasaje de lectura en pantalla, acompañado de las siguientes instrucciones: 

You have 20 minutes to plan and write your response. Your response will be judged on the basis of the quality of your writing and on how well your response presents the points in the lecture and their relationship to the reading passage. Typically, an effective response will be 150 to 225 words.

Luego, la pregunta: 

Summarize the points made in the lecture you just heard, explaining how they cast doubt on points made in the reading.

4- Respuesta de ejemplo bien calificada (fase 5, Writing)

Y como en el curso TOEFL en Madrid de EXAM Madrid Academy te suministramos todas las herramientas para que tengas éxito, aquí te copiamos un ensayo de ejemplo que fue calificado por ETS como nivel 5, es decir, una muy buena respuesta:

The lecturer talks about research conducted by a firm that used the group system to handle their work. He says that the theory stated in the passage was very different and somewhat inaccurate when compared to what happened for real. First, some members got free rides. That is, some didn’t work hard but gotrecognition for the success nontheless. This also indicates that people who worked hard was not given recognition they should have got. In other words, they weren’t given the oppotunity to “shine”. This derectly contradicts what the passage indicates. Second, groups were slow in progress. The passage says that groups are nore responsive than individuals because of the number of people involved and their aggregated resources. However, the speaker talks about how the firm found out that groups were slower than individuals in dicision making. Groups needed more time for meetings, which are neccesary procceedures in decision making. This was another part where experience contradicted theory. Third, influetial people might emerge, and lead the group towards glory or failure. If the influent people are going in the right direction there would be no problem. But in cases where they go in the wrong direction, there is nobody that has enough influence to counter the decision made. In other words, the group might turn into a dictatorship, with the influential party as the leader, and might be less flexible in thinking. They might become one-sided, and thus fail to succeed.

Análisis de la respuesta:

Como podrás apreciar, la respuesta de ejemplo expone eficientemente las ideas principales que hacen referencia al contenido presentado tanto en el pasaje, como en el audio de la lectura que transcribimos. 

Ahora tienes una aproximación muy fiel a todo el contenido de la tarea integrada del TOEFL Writing, fase por fase. Utiliza los ejemplos para ubicar en contexto los tips que te brindamos y aplícalo para próximas sesiones de práctica en las que tomarás partida del asunto y redactarás tu propio ensayo. 

Y si deseas realizar simulacros en tiempo real del examen TOEFL en Madrid, estudiar a fondo todas sus partes a través de un método basado en la práctica, con profesores americanos nativos certificados en la enseñanza del inglés como segundo idioma, te esperamos en Exam Madrid Academy con nuestros cursos TOEFL en Madrid. Pásate por nuestro sitio web y descubre las distintas modalidades de curso de preparación TOEFL que te ofrecemos. Además, vivirás una experiencia trascendental aprendiendo y disfrutando con nuestros programas After school, con los que tendrás la oportunidad de recorrer Madrid en todas sus facetas.